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| 写作课审美教育浅谈 | |
| 引用本文： | 周兴椿.写作课审美教育浅谈[J].师范教育,1986(6). |
| 作者姓名： | 周兴椿 |
| 作者单位： | 山东省曲阜师范学校 |
| 摘 要： | 怎样从审美的角度进行写作课教学,并通过作文的批阅和讲评,培养学生的审美能力,拟以初步的教学实践谈点体会。在我任教的班上,有个平时沉默寡言的学生,写了一篇《断想今昔》。文中悲观厌世,精神消沉,心理状态失调。这显然不是作文技法上的问题,但启发我想到在写作课的教学中,在作文的批阅、评讲中必须重视审美教育。通过审美教育,使学生的美德得到褒扬,偏见和缺点得到纠正,从而不断提高学生的审美能力和自我鉴别能力。当批阅作文中发现了问题时,该怎样正确对待呢?我以为首先教师要端正对学生的审美态度,坚持以辩证唯物主义的思想方法 |
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