| 但愿再莫“鬼打墙”—谈新世纪数学作业处理方式的改革 |
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| 引用本文： | 杨之,王雪芹.但愿再莫“鬼打墙”—谈新世纪数学作业处理方式的改革[J].中学数学杂志,2002(5):9-11. |
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| 作者姓名： | 杨之 王雪芹 |
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| 作者单位： | [1]天津宝坻区教研室 [2]北师大天津附中 |
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| 摘 要： | 1对现行作业处理方式的反思 近几年来,由于研究工作的要求,在天津、江苏、山东、北京、河北、新疆、甘肃、湖北城乡中小学观摩一些数学课.几乎无一例外的是,走进教研组,老师的办公桌上,总是堆着两堆"作业山",顺口问他们:"每天判作业要用多少时间?"答曰:"三个多小时吧!"我粗略算了一下:平均班容量按45人(一般在50-60人,特殊的有达到90-120人超大班容量的),每本作业按2分钟(代数大致如此,几何要3-5分钟)计,教师的"标准工作量"是教2班90人,即每节课后批改作业时间约为2×90=180(分钟),即三个小时,再加上部分学生要当面说一说,要记录有关资料,分析情况,还要花去1小时,仅"处理作业"这一环节,就用去教师近乎半个工作日,那么,"朝舌倦,夜笔麻"的情景,就可想而知,因此,办公桌上"作业山",夜深人静教师发扬"红烛精神"也就不足为怪,传媒作为保留节目颂扬教师燃尽自己、照亮别人的奉献精神,也成为教师的"职业特征",也成为教学管理看得见、容易抓的常规.
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| 关 键 词： | 数学作业 处理方式 中学 数学教学 教学改革 研究性学习 |
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