| 基于“母文本系统”还原的教材文本解读及教学建议--以《春》为例 |
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| 引用本文： | 郭跃辉.基于“母文本系统”还原的教材文本解读及教学建议--以《春》为例[J].语文月刊(学术综合版),2021(2):45-48. |
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| 作者姓名： | 郭跃辉 |
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| 作者单位： | 广东省中山市教育教学研究室 |
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| 基金项目： | 广东省教育研究院初中语文教学研究专项课题“基于教材文本解读的初中语文阅读教学内容重构研究”(课题编号:GDJ Y-2020-A-zy01)阶段性成果 |
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| 摘 要： | 教材文本既是一个以语言符号为载体的内部系统,也存在于时间和空间两个层面意义上的外部系统中。从时间角度看,一定的文本在进入教材之前发生着历史流变,在进入教材之后,随着教材版本的变化,也出现了相应的删改等行为;从空间角度看,教材文本往往节选自某篇大文章、某作品集.某丛书等,原生文本在进入教材时,教材编者也会根据课程与教学目标、内容对其进行修改。我们将教材文本的外部系统称为“母文本系统”,而教师在进行教材文本解读时,要善于对“母文本系统”进行还原,将教材文本与原生文本进行对比分析,并将文本解读成果有效转化为教学内容。
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| 关 键 词： | 教材文本 教材版本 课程与教学 有效转化 《春》 外部系统 文本解读 历史流变 |
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