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| 于思维障碍处施导 | |
| 引用本文： | 杨宏云.于思维障碍处施导[J].湖北教育,1997(3). |
| 作者姓名： | 杨宏云 |
| 作者单位： | 宜昌市东山小学 |
| 摘 要： | 查漏补缺——训练学生思维的全面性 在教学过程中,我发现小学生在思维方面存在着一个明显的缺陷,就是不能对课文中一些相对复杂的问题作出较为全面的分析和理解,往往犯以偏概全的错误。针对这一缺陷,我尝试通过查漏补缺来有意识地训练和培养学生思维的全面性。如教《赤壁之战》一课,我组织学生围绕“东吴军队以少胜多的主要原因有哪些方面”这个问题进行讨论。同学们的发言十分踊跃,但归纳起来不外乎两点:第一,因为曹操的水军不如东 |
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