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| 今天，应该怎样做好教研员——教研员的“教”“研”“员” | |
| 引用本文： | 牛鸿斌.今天，应该怎样做好教研员——教研员的“教”“研”“员”[J].湖北教育,2009(1). |
| 作者姓名： | 牛鸿斌 |
| 作者单位： | 老河口市教研室 |
| 摘 要： | 教研既要有高屋建瓴的理论建构，也要有具体而微的课堂教学实践。在理论与实践中架设一座桥梁．在专家与教师之间开辟一条通道，这就是教研员。2001年，教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，要求“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程改革。”这充分说明，各级教研机构的中心工作是推行基础教育课程改革，其主要的工作职能是教学研究、指导和服务。 |
| 关 键 词： | 《基础教育课程改革纲要（试行）》 教研员 “教” 教育行政部门 中心工作 教研机构 教学研究 理论与实践 |
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