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| 物理概念的“传授——获得”教学模式 | |
| 引用本文： | 罗维佳.物理概念的“传授——获得”教学模式[J].湖北教育,2006(12):56-56. |
| 作者姓名： | 罗维佳 |
| 作者单位： | 武汉市十一学校 |
| 摘 要： | 我国学者唐文中认为：“教学模式是指在一定教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本结构，它以简化的形式表达出来。也可以理解为是开展教学活动的一套方法论体系。”中学物理教学任务可以分为物理概念教学、物理规律教学、物理实验教学等。物理教师要根据《物理课程标准》对不同教学任务的要求，采用相应的教学模式。新一轮基础教育课程改革要求改变过分强调授受式教学的状况，倡导探究式教学。我们物理教师要正确把握这一新课程理念，从实际出发，一方面要积极开展探究式教学， |
| 关 键 词： | 物理概念教学 教学模式 《物理课程标准》 基础教育课程改革 探究式教学 传授 物理规律教学 物理实验教学 |
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