莫让"生成"迷了眼——对新课程背景下某些教学行为的反思 |
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引用本文: | 张立元,朱瑛.莫让"生成"迷了眼——对新课程背景下某些教学行为的反思[J].湖北教育,2005(7):7-10. |
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作者姓名: | 张立元 朱瑛 |
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摘 要: | 关于课堂教学,有一位教育专家曾作如下阐述:课堂教学之所以成为教学艺术,乃是因为课程实施中的不可预知性。这一论述,为课程实践者们热衷追求课堂动态生成提供了理论支持。所谓生成.即指课堂中依据学生的现场思维成果或疑难问题,及时调整预设的教案而重新生成的教学流程。偶然性、差异性是其主要特点。生成的契机和成果因师生而异,因文本而异,因课堂中师生互动的程度.而异,也因师生与文本对话的深度、广度及厚度而异。
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关 键 词: | 动态生成 教学反思 课程改革 课程标准 人文精神 教学资源 《鸬鹚》 小学 语文教学 教学案例 |
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