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| 合作与分享:寻找思维间的“交叉点” | |
| 引用本文： | 黄蜀红.合作与分享:寻找思维间的“交叉点”[J].辅导员,2014(15):76-76. |
| 作者姓名： | 黄蜀红 |
| 作者单位： | 本刊编辑部 |
| 摘 要： | <正>"同学们,你们下过围棋吗?这是一个棋盘(出示棋盘课件),谁能说说,棋盘上一共有多少个交叉点?"这是北京市朝阳区酒仙桥第二小学杨雪老师在三(1)班数学课堂上的"开场白"。直观而激疑式的导入方法使得课堂的气氛瞬间被激活起来,同学们纷纷举起了小手。"不着急,我给你们每个人都准备了一个棋盘,你们把自己的想法写一写、划一划,想想到底有多少交叉点,一会儿再一起交流。"杨老师微笑说道。在她的引导下,相邻的几个同学迅速结成小组,有的划,有的写,有的算,大家轻声讨论,认真地交流自己的看法。 |
| 关 键 词： | 导入方法 北京市朝阳区 酒仙桥 杨老师 在三 激疑 杨雪 小组讨论 预设目标 堂课 |
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