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| 情境“三”创设，“活”化习作策略 | |
| 引用本文： | 曹锐,干亦平.情境“三”创设，“活”化习作策略[J].辅导员,2009(23):34-34. |
| 作者姓名： | 曹锐 干亦平 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市淮阴实验小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”关注学生习作，就是关注学生整体语文素养的提高；挖掘习作特点，就是挖掘学生习作的最初心理；整合习作教学模块， |
| 关 键 词： | 学生习作 “三” “活” 《语文课程标准》 情境 学生实际 写作教学 引导学生 |
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