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| 为快乐作文插上灵动的翅膀 | |
| 引用本文： | 张丽萍.为快乐作文插上灵动的翅膀[J].辅导员,2013(6):52+44. |
| 作者姓名： | 张丽萍 |
| 作者单位： | 山西省忻州市实验小学 |
| 摘 要： | 现在生活丰富多彩.为学生习作提供了大量素材。然而由于小学生平时不留心观察周围的人和事.懒于思考,又不注意积累优美词句,再加上不善于表达.因此,一上作文课.他们便叫苦不迭。究竟采用什么方法才能使学生克服畏难情绪.爱上习作课呢?我紧抓"助兴"、"指导"、"放手"、"评改"、"互评"、"自改"六个环节,为学生的习作插上灵动的翅膀.收到了较为理想的效果。一、创设情境比赛助兴为了让学生在五彩缤纷的大干世界中学会观察生活.学会在生活中吸收感性信息,依据《语文课程标准》,遵循由易到难的原则,结合儿童的认知能力和心理特征.创设相应的习作情境,组织开展说 |
| 关 键 词： | 引导学生 小学生 教师 快乐作文 灵动 比赛 兴趣 指导 方法 习作能力 |
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