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| “项目研究”引领教师自主发展的实践与反思——以沈宁名师工作室为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省徐州市湖滨中心小学 |
| 摘 要： | 教师专业发展主要依靠教师自我发展的"内驱力"。将"项目研究"引入名师工作室的管理,促进教师形成共同发展的愿景,可以尝试通过以下途径来实现:一是以"项目研究"凝聚内驱力,形成共同发展愿景;二是以"项目研究"解决真实问题,引领教师深度学习;三是"项目研究"提供合作机会,形成专业长效支持机制。通过在实践中学习科研方法,线上线下建立长效支持机制,可以帮助教师解决实际问题,在真实的教学场景中实现专业的发展与成长。 |
| 关 键 词： | 项目研究 工作室 教师 自主发展 |