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| 练习与超越——如何引导学生实现训练型任务向交际性任务的过渡 | |
| 引用本文： | 杨筱艳.练习与超越——如何引导学生实现训练型任务向交际性任务的过渡[J].江苏教育,2007(22):47-48. |
| 作者姓名： | 杨筱艳 |
| 作者单位： | 南京市长江路小学 |
| 摘 要： | 语言材料是教师授课的依据。也是学生学习的主要内容。笔者认为，任务型教学强调话题的功能并不意味着对英语课本内容的忽视，相反，在教学中应该有清晰的引导学生学习、记忆课文内容的过程。这其中根据所学语言材料的长短，又可分短篇对话与长篇对话，应分别采用不同的步骤引导学生学习。 |
| 关 键 词： | 引导学生 交际性 任务型教学 训练 练习 学生学习 语言材料 教师授课 |
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