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| 以南菁学校文化推进学生心智发展 | |
| 引用本文： | 吴刚.以南菁学校文化推进学生心智发展[J].江苏教育,2014(2). |
| 作者姓名： | 吴刚 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育高等研究院; |
| 摘 要： | <正>德国教育家斯普朗格(Eduard Spranger,1882-1963)曾说:"教育是一种文化活动,这种文化活动指向不断发展着的主体的个性生命生成,它的最终目的。是把既有的客观精神(文化)的真正富有价值的内涵分娩于主体之中。"如果将教育视为一种文化活动,那么学校就是唤醒人格与心灵的场所,它通过文化的熏陶把人的创造力诱导出来,召唤着人的自我价值感。其实,荀子早就说过:"蓬生麻中,不扶而直。"这句话质朴而形象地表达出学校的文化境脉对学生心智成长的重大影响。但是,这里要思考两个前提:一是需要一种丰富的 |
| 关 键 词： | 学校文化 心智发展 文化活动 学生 学校课程体系 自我价值感 重大影响 文化资源 文化传统 德国教育 |
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