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| 小学英语教学有效生成的对策 | |
| 引用本文： | 宫文胜.小学英语教学有效生成的对策[J].江苏教育,2007(20):43-44. |
| 作者姓名： | 宫文胜 |
| 作者单位： | 南京市江宁区淳化中心小学 |
| 摘 要： | 一、充分预设,让“生成”更有底气我们倡导生成的课堂教学不是不要预设,而是改进预设。我们的备课不仅要思考教师的“教”,更要关注学生的“学”;不仅要摸清学生的知识水平、兴趣爱好,还要预设学生的身心状况、情感状态;不仅要考虑到正常的情况,还要筹谋非正常的状况等等,从而使课堂生成更具有方向感,更富有成效性。 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 有效生成 课堂教学 “生成” 知识水平 兴趣爱好 情感状态 课堂生成 |
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