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| 以美育美——“文学阅读与创意表达”任务群的内涵理解与教学要义 | |
| 引用本文： | 梁昌辉.以美育美——“文学阅读与创意表达”任务群的内涵理解与教学要义[J].江苏教育,2023(44):34-38. |
| 作者姓名： | 梁昌辉 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市晨光实验小学 |
| 摘 要： | “文学阅读与创意表达”学习任务群主要对应的是核心素养中“审美创造”维度的培育，重点在于培养学生的文学审美能力和想象能力。在教学过程中，应设计契合儿童身心特点的言语实践任务，引导学生进行深度的学习实践，使他们成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。这样可以帮助学生获得独特且丰富的审美体验，从而滋养和丰富他们的精神世界。 |
| 关 键 词： | 文学阅读与创意表达 审美创造 文化导向 言语实践 过程性评价 |