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| 专业办企业：工程测量专业人才培养模式创新实践 | |
| 引用本文： | 南亲江,丁莉东,许曙青,汪蕾,殷忠等.专业办企业：工程测量专业人才培养模式创新实践[J].江苏教育,2014(11). |
| 作者姓名： | 南亲江 丁莉东 许曙青 汪蕾 殷忠等 |
| 摘 要： | 主要创新点： 1.体制创新 建立了“四合一”产学高度融合的管理体制。章程规定了组织机构产生办法、权利义务、议事规则等；主体责任明确：学校对人才培养质量起保障、考核、检查、监督等作用；企业负责市场开拓，提供项目任务、维护资质、进行资源的再分配等工作；从事生产和教学的教师(生产教学一体化)负责专业调研和市场分析，开发产学结合课程，组织生产与教学，进行质量评定与考核等。其决策层是董事会。 |