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| 从“被学”到“让学”究竟有多远——基于新版课标的“自主”学习方式再探 | |
| 引用本文： | 吴玲.从“被学”到“让学”究竟有多远——基于新版课标的“自主”学习方式再探[J].江苏教育,2013(9):20-23. |
| 作者姓名： | 吴玲 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | "让学"是解放每个学生内在的求知渴望、学习力量,改变多年以来学生一直处于的"被学"状态,真正把课堂的时间、空间让位给学生,唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识。从"被学"到"让学"之间我们需要做的是让学生在"先学"和"互学"中充分经历学习的过程,主动求知,激发学习潜能。基于学生的先学和互学,教师应转变自己的角色意识,从"传授者"变为"引导者""协助者",从组织教学转向组织学生学习,从设计教转向设计学,留给学生的是带得走的经验与方法,实现自主学习,达到"教是为了不教"的目的。 |
| 关 键 词： | 被学 让学 自主学习 |
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