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| 阅读测评视域下小学生关键阅读能力培养的实践性研究 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省宝应县教育局教研室 |
| 摘 要： | 目前小学语文阅读测评缺少整体思想和合宜理论的依据,导致阅读教学对培养学生阅读能力的错位、缺位。小学语文阅读测评可以借鉴结构主义理论,依托"框架"思想,根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,将提取信息、推断解释、整体感知、评价反思和创意运用设为关键能力,并有机整合在精准的学习目标确定、学习工具使用和学习评价设计上,教师辅以恰当的教学方法,使诸关键能力自然形成,效益自当卓然。 |
| 关 键 词： | 阅读测评 关键阅读能力 框架 学习内容 教学方法 |