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| 提升教学规划力 | |
| 引用本文： | 常生龙.提升教学规划力[J].江苏教育,2014(14):1. |
| 作者姓名： | 常生龙 |
| 作者单位： | 上海市虹口区教育局; |
| 摘 要： | <正>每看到一棵树根、一块朽木在工艺美术家的刻刀下变成了一件件令人叹为观止的艺术品,总是惊叹于他们化腐朽为神奇的本领。如果仔细思考,你就会发现,工艺美术家精湛技艺的背后,有一项很重要的能力支撑着他们,那就是规划力。一块原始的材料,工艺美术家在没有动刀之前,就已经想好了先做什么后干什么;在整个雕刻的过程中,他会最大限度地利用原料,创造出令人惊叹的艺术来。 |
| 关 键 词： | 工艺美术家 化腐朽为神奇 教学规划 教学策略 学习过程 认知心理学 令人 学习理论 教学活动 短时记忆 |
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