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| 顶层设计指向学习方式变革的跨学科主题学习实践 | |
| 引用本文： | 徐燕娟.顶层设计指向学习方式变革的跨学科主题学习实践[J].江苏教育,2023(48):28-32+3. |
| 作者姓名： | 徐燕娟 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向学习方式变革的求原课堂实践研究”（B/2022/03/75）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 在新时期，依据《义务教育课程方案（2022年版）》推进跨学科主题学习，需要将其视为一个系统工程，进行全方位的变革。学校顶层设计跨学科主题学习，是优化课程组织的必然之举，是发挥跨学科主题学习育人价值的本真诉求，是改善跨学科主题学习困境的重要手段。因此，学校可以从构建跨学科主题学习课程、创新跨学科主题学习方式、整合资源并创设学习场域等多个方面，积极开展指向学习方式变革的跨学科主题学习实践探索。 |
| 关 键 词： | 顶层设计 学习方式 学习方式变革 跨学科主题学习 |