|
|||||
|
|
| 基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例 | |
| 引用本文： | 陆海燕.基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例[J].江苏教育,2024(6):72-75. |
| 作者姓名： | 陆海燕 |
| 作者单位： | 江苏省常州市北郊初级中学 |
| 摘 要： | 江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时，构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径，创新劳动教育的学习范式，突出劳动的多元评价手段，形成五维联动的育人体系。 |
| 关 键 词： | 理解教育 劳育“五星”课程 劳动教育 |