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| 数学结构化教学中“五学”的内涵与践行策略 | |
| 作者单位： | ;1.南京市五老村小学 |
| 摘 要： | 小学数学结构化教学着力于帮助学生构建数学能力体系,形成结构化认识,促进学生走向整体关联的深度意义建构、灵活迁移应用和系统框架思维。开展数学结构化教学,需要教师从学理分析、学情调研、学材开发、学程设计、学评调节这五个方面着手,引导学生建构个性化的、结构化的知识系统,形成"带得走"的学习方法和能力。 |
| 关 键 词： | 数学结构化教学 学理分析 学情调研 学材开发 学程设计 学评调节 |
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