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| 专业课“协作—反思—提升”基于小组学习教学模式的实践与思考 | |
| 引用本文： | 谢丽英.专业课“协作—反思—提升”基于小组学习教学模式的实践与思考[J].江苏教育,2014(4):71. |
| 作者姓名： | 谢丽英 |
| 作者单位： | 江苏省吴江中等专业学校 |
| 摘 要： | <正>"协作一反思一提升"教学模式是指在教学过程中,创设职业情境,营造职业氛围,设计典型工作任务,指导学生小组协作,反思探究,完成工作任务,掌握工作技能,提升工作能力的教学模式。一、导入:确定任务,激发内驱教师根据教学目标及学生"最近发展区"设计典型工作任务,引领学生带着真实的任务进入学习状态,学习是以任务来驱动的。任务不一定直接指向课程学习的目标,但须将课程学习的内容和要求寓于完成任务的过程之中。即学生在执行任务的过程中,需要什么知识和技能,就学习什么知识和技能,使"相关知识够用"。任务的设计尽量考虑学生现有的知识结构和能力水平。 |
| 关 键 词： | 典型工作任务 职业情境 学习态度 工作技能 小组协作 工作能力 职业氛围 知识结构 最近发展区 多媒体手段 |
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