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| 声音 | |
| 引用本文： | 吴玉国.声音[J].江苏教育,2014(5):2-2. |
| 作者姓名： | 吴玉国 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院第二附属小学 |
| 摘 要： | <正>阅读专题《教与学的落差》(2014年第1期),我读懂了教与学的落差的根源,学习者群体的差异,个体的智能结构和学习风格的差异;读会了缩小教与学的落差的策略:角色置换、集体思维、差异教学;理解了建构一个由课程系统、教材系统、教学系统和学习系统组成的应对框架,可以便于一线教师从整体上把握并逐步减缓、降低落差。《江苏教育》的"专题",引领我在教海、学海中"探航"! |
| 关 键 词： | 教与学 智能结构 学习风格 降低落差 差异教学 角色置换 学习者 教学系统 集体思维 系统组成 |
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