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| 小学数学教师专业培训理念内涵与实施框架——《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》解读 | |
| 作者单位： | ;1.南京市秦淮区第一中心小学;2.南京市教学研究室 |
| 摘 要： | 《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科)》把师德发展放在首位,并从数学学科特点、学生数学学习特点、数学教育教学特点及数学教师学习特点出发,确定了教师培训的目标、内容、实施和评价。《指导标准》为小学数学教师的培训注入了重要理念:师德修养、学科化和实践智慧。其实施,纵向分为教育行政机构、教师培训机构、学校、教师四个层级,横向分为模拟和真实两重路径,教师培训机构在四层级培训体系中承担着重要角色。 |
| 关 键 词： | 指导标准 数学学科 特点 实施 |