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| 准确把握特征 规范实施标准 | |
| 引用本文： | 贺文瑾.准确把握特征 规范实施标准[J].江苏教育,2014(40). |
| 作者姓名： | 贺文瑾 |
| 作者单位： | 江苏省职业技术教育科学研究中心; |
| 摘 要： | <正>《中等职业学校教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)的制定,充分体现了职教教师的专业特征。在实施过程中,只有把握这些专业特征,才能规范执行。——职教教师专业本质的"双师"性《标准》突出职教教师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合的特征,真正把"双师"标准落实到了教师职业的内在属性上,落实到了教师的教育教学专业活动中,对"双师"的本质特征做出了科学的认定。——职教教师专业素质的全面性除了具备"双师"的本质特性外,还要"做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人";除了具有专业知识、理论知识,还要具有教育知识、职业背景知识、课程教学知识、通识性知识;除了拥有理论教学与实践教学能力外,还要拥有与企业、同事、家长沟通合作的能力;除了做好日常工作外,还要开展教学研究、课 |
| 关 键 词： | 教学专业 职教教师 教师专业标准 教学研究 规范实施 职业教育理论 教育知识 职业实践 实践教学能力 教育实践 |
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