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| 历史课堂应将“跑题”进行到底 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省锡山高级中学 |
| 摘 要： | <正>在我的视野里,绝大部分历史课堂的所谓"跑题",其实只是一种授课表象,它仍然是教师基于对学情与教情充分认识下的课堂设计,仍然是教师围绕目标有序展开的课堂规划,只是它更能激发学生的学习热情、更能深刻地引领历史思维的提升。一、"跑题",能够激发学生的兴趣,提升自主学习内驱力夸美纽斯认为"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一",苏霍姆林斯基也指出"学习兴趣是学习活动的重要动力",也就是说,浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性,启迪其智力潜能并使之处于最 |