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| 生长性教学:数学教学的智性实践 | |
| 引用本文： | 沈永万.生长性教学:数学教学的智性实践[J].教书育人,2022(2). |
| 作者姓名： | 沈永万 |
| 作者单位： | 甘肃省庆阳市镇原县新城镇沈咀小学 |
| 摘 要： | 生长性教学以"生长"为起点、以"生长"为路径、以"生长"为策略。在小学数学生长性教学中,教师要把握好知识生长的序,让数学从"原始形态"走向"学术形态";要把握好儿童生长的序,让儿童的认知心理从"不平衡"走向"平衡";要把握好学生学习的序,让学生的数学学习从"低阶"走向"高阶"。"生长"对于学生的数学学习来说,不仅仅是一种学习形态,更应当是一种自觉的学习价值追求。 |
| 关 键 词： | 小学数学 生长性数学 智性实践 |
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