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| 论研究型课程对学生主体性的关怀 | |
| 引用本文： | 易斌.论研究型课程对学生主体性的关怀[J].教书育人,2004(10):36-37. |
| 作者姓名： | 易斌 |
| 作者单位： | 蒋静雅（江苏张家港梁丰小学） |
| 摘 要： | 一、主体性含义及学生主体性的表现形式
主体性,即作为主体的规定性,是人类通过自我创造而形成的一种本能.从生物学角度分析,人的主体性不是由可遗传的物质形成的,而是表现型、获得型的;从心理学的角度分析,人的主体性的发生、发展和完善是由人的内在需要驱动的,即认知、情感和意志的需要.但这还不足以使潜在的主体性因素成为现实的主体性因素,最重要的一点是,人的主体性是在实践过程中得以发生、发展和呈现的.在教育过程中,学生主体性是其作为学习主体的质的规定性,是指在教育活动中作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征.其表现形式有:…… |
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