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| 打造高效地理课堂三部曲 | |
| 引用本文： | 张敏.打造高效地理课堂三部曲[J].教书育人,2012(19):60. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 山东沾化县第二中学 |
| 摘 要： | 怎样实现地理课堂教学的高效,是摆在每个地理教师面前的问题。从认识的角度看,高效的地理课堂应该体现为学生学习效果好,教师教学效率高,教学活动有长远效益。高效的地理课堂不仅仅是让学生收获了一节课的知识技能,还要有利于学生的全面发展和长远发展,并且也要有利于教师专业技能的成长进步,使地理课堂教学可持续发展。一、课前曲———备课备足备细教师备课的要求是:材料齐不齐?学生知不知?方法新不新?关于材料齐不齐,是指备课资源要充分,认真研读课程标准、教学参考书,关注媒体信息,注意教材的空白点,做到"给学生一杯水,教师要有一江水"。在课堂中,虽然不需要把所有相关信息都给学生,但是教师知识的广度和深度能够使课堂增 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 学生学习 自主学习 教师备课 高效 地理教师 可持续发展 长远发展 教学效率 课程标准 |
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