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| 研究式教学模式的内涵与外延 | |
| 引用本文： | 张兰知.研究式教学模式的内涵与外延[J].教书育人,2006(9):89-90. |
| 作者姓名： | 张兰知 |
| 摘 要： | 当今，创新思维已成为我们这个时代特有的文化气质。具有创新精神和创新能力是时代对人才最主要的内涵要求。大学具有培养人才创新思维的责无旁贷的使命。创新思维要靠创新教育来培养。然而，目前我国普通高校实施创新教育的主要思路还是增加选修课、开辟第二课堂、组织课外科技活动小组等，作为永恒的教育教学主战场的第一课堂的教学，实施创新教育的现状是理论的探讨多于实际的操作。因此，普通高校绝大多数第一课堂的教学仍然是在传统的知识传授型的教学模式下进行，不免有创新教育脱离教学主战场之感。改革第一课堂的教学模式和教学现状，倡导研究式教学，培养学生的创新思维能力，将创新教育落到实处，是当前普通高校教育教学改革的重中之重。本文浅谈研究式教学模式的内涵与外延。 |
| 关 键 词： | 研究式教学 教学模式 内涵 外延 创新思维 教学改革 创新教育 普通高校 科技活动小组 |
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