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| 试论高校“两课”网络教学的基本模式 | |
| 引用本文： | 自正发.试论高校“两课”网络教学的基本模式[J].教书育人,2006(23). |
| 作者姓名： | 自正发 |
| 作者单位： | 云南红河学院人文学院 |
| 摘 要： | 一“、两课”教学进网络的必要性1.高校“两课”课堂讲授的缺陷第一,不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的“,两课”教师是整个教学活动的主体,而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革,采取增加讨论和学生发言次数,引入多媒体教学,组织学生开展“两课”社会实践教学活动,以调动和提高学生学习“两课”的积极性。但由于受授课时间、师资力量、教学经费等因素的限制,得到发言、演讲和社会实践等机会的学生仍属少数,致使学生… |
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