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| 分层教学的理论研究与实践意义 | |
| 引用本文： | 戴丽丽.分层教学的理论研究与实践意义[J].教书育人,2009(1). |
| 作者姓名： | 戴丽丽 |
| 作者单位： | 济宁学院教育系 |
| 摘 要： | 一、问题的提出在课堂教学中，教师面对的是拥有不同认知结构的学生，他们对知识的领悟理解和掌握程度都各不相同。教学“要面向全体学生”，就是要对每一个学生负责，在从大多数学生实际情况出发进行教学的同时，兼顾学习有困难和学有余力的学生，让不同程度的学生都能学有所得。分层教学就是解决该问题的有效途径之一。 |
| 关 键 词： | 分层教学 全体学生 实践 课堂教学 认知结构 学生实际 教师 领悟 |
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