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| 转变教学观念 提高思想品德课教学整体水平 | |
| 引用本文： | 张立辉,杨宝君.转变教学观念 提高思想品德课教学整体水平[J].教书育人,2000(10). |
| 作者姓名： | 张立辉 杨宝君 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学 |
| 摘 要： | 长期的教学探索与实践告诉我们，要想提高思想品德课教学的整体水平，必须统一思想、更新观念，并在实践中积极指导教学行为。具体的有如下四个方面： 一、思想品德教学过程的主客体互动的观念 长期以来．包括思想品德课在内的德育课一直习惯于“我打你通”──单道式的教学模式。教师按照教学大纲教材的内容，逐个概念、逐个原理、逐个问题进行解释和分析，整个教学过程是以教师、教材为绝对中心的。事实上忽略了反馈式教学、忽略了学生对教学的反应，忽略了学生能动性、积极性、创造性的调动与挖掘。效果是可想而知的，一方面，教师费了九… |
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