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| 智慧解读,让幼儿数学活动有趣更有实 | |
| 引用本文： | 薛丽花.智慧解读,让幼儿数学活动有趣更有实[J].基础教育论坛,2015(Z1):112-113. |
| 作者姓名： | 薛丽花 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市绣衣幼儿园 |
| 摘 要： | 关于幼儿数学教育的目标,《3~6岁儿童学习与指南》中是这样表述的:"初步感知生活中数学的有用和有趣",其中的"有用"和"有趣"是此目标中的关键词。因此,我们在遵循幼儿认知规律和个体学习经验的基础上,需要为孩子的主动学架构一条学习通道,让趣味始终伴随幼儿数学活动的整个过程。笔者以大班数学活动《数积木》为例,尝试从解读教材、解读幼儿的学习方式入手,让幼儿数学活动"有趣"更"有实"。一、智解教材,追"有趣"、求"有实"的前提 |
| 关 键 词： | 幼儿数学 初步感知 幼儿活动 活动课程 空间观念 思维过程 反思性 造房子 你怎么知道 课堂教学 |
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