|
|||||
|
|
| 立足教材跳出教材——中学数学教材的整合与活用 | |
| 引用本文： | 李学俊.立足教材跳出教材——中学数学教材的整合与活用[J].基础教育论坛,2009(3). |
| 作者姓名： | 李学俊 |
| 作者单位： | 广东省连州市北山中学 |
| 摘 要： | 新课程无论是在课程设置还是在课程内容、教材编排方式上,都给教师提供了广阔的创造空间.课程标准倡导民主、开放、科学的课程理念,确立了国家、地方、校本三级课程体系,这就要求教师必须在新课程中发挥主体作用,既作为课程实施的执行者,更应成为课程的建设者和开发者.因此教师要深入钻研课程标准、教材、学生,找准三者的连接点,正确理解编者的思路和编写意图,必要时对教材进行取舍、整合,以教材为载体,灵活有效地组织教学,用巧妙的问题引导学生向教材意图靠近,为学生创造良好的学习情境,拓展课堂教学空间. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |