| 浅谈盲校体育课中对盲生协调能力的培养 |
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| 引用本文： | 谢钧.浅谈盲校体育课中对盲生协调能力的培养[J].新课程研究,2009(6):93-94. |
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| 作者姓名： | 谢钧 |
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| 作者单位： | 湖北武汉市洪山区盲童学校 |
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| 摘 要： | 协调能力是指在进行身体运动的过程中,调节与综合身体各个部分动作的能力。它是一种综合性的能力,集灵敏度、速度、平衡能力、柔韧性等多种身体素质为一体,充分反映了中枢神经系统对肌肉活动的支配和调节功能。协调能力是学生形成运动技能的重要基础。学生协调能力好，在运动训练的过程中就能较快地掌握运动技术。因此，体育锻炼不仅能提高盲生的机体灵活性，触觉的灵敏度和机体运用等自然力，而且能启发盲生进行空间思维和记忆，发展听觉，提高定向和平衡能力。盲生由于视觉障碍，在体育课中，表现出胆小、焦虑等冈素，导致动作僵硬、呆板、不自然，以至于招来他人的笑话甚至歧视，这深深地伤害着孩子们的自尊心，打击了他们的自信心，使其原本不协调的动作，越发不协调。那么，如何通过体育课提高盲生的协调能力呢，笔者通过不断的尝试与实践，对在体育课中培养盲生的协调性得到了一些启示。
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| 关 键 词： | 能力的培养 体育课 盲生 协调能力 盲校 中枢神经系统 身体运动 平衡能力 |
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