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| 从“为什么要写作”看写作教学的困境和险路 | |
| 引用本文： | 陈兴才.从“为什么要写作”看写作教学的困境和险路[J].新课程研究,2015(2):18-21. |
| 作者姓名： | 陈兴才 |
| 作者单位： | 西安交通大学苏州附属中学 |
| 摘 要： | 用"为何要教学生写作"这个常识和最基本点去考察我们的写作教学,既可看出我们的窘境,也可明了努力的方向。从作文本质来看,写作教学既是为了让学生"有思想",也是教学生"如何思想"的过程。众所诟病的学生文风的浮夸不实、套话连篇反映出其"育人"的功效很是糟糕——作文教育的担当早已失去,因为我们的写作是假写作,而不是真写作。 |
| 关 键 词： | 写作教学 困境 |
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