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| 高中地理解题困境剖析与应对策略——以2023年江苏省选考试题为例 | |
| 引用本文： | 丁夏男.高中地理解题困境剖析与应对策略——以2023年江苏省选考试题为例[J].教学考试,2024(9):4-7. |
| 作者姓名： | 丁夏男 |
| 作者单位： | 河北师范大学教育学院;江苏师范大学附属实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划“十三五”规划2018年度重点自筹课题“核心素养下学业水平测试的考试命题研究”（课题编号：B-b/2018/02/61）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>高考地理解题过程中学生会遇到很多障碍，如审题时对题意理解模糊，思维能力不够导致思路“断崖”，基础知识存储不足，地理原理不能综合分析使用，学生自身具备的地理知识不能高效转换等，这些都是学生在解题中亟须解决的问题。目前，大部分地理教师已经意识到培养学生解题能力的重要性，但迫于考试压力仍让学生置身题海中寻求“问题解决的途径”，实际上收效甚微。下面笔者以2023年江苏省选考非选择题部分为例，从解题困境分析、解题策略引导两方面入手，引导学生提升解题能力，并切实地提出一些相应的对策。 |