| 基于整体论的高校科际整合教学摭论 |
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| 引用本文： | 董雁.基于整体论的高校科际整合教学摭论[J].当代教师教育,2013,6(3):57-61. |
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| 作者姓名： | 董雁 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学远程教育学院,陕西西安,710062 |
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| 摘 要： | 科际整合有助于突破学科过度专业化造成的认识困境,解决人类所面临的单一学科无法有效解决的棘手问题,其思想基础主要来源于整体论。注重科际整合,使多学科交叉融合,培养复合型、创新性人才,已成当下高校教学的发展方向。科际整合教学通常是为了解决从单一学科角度无法充分分析的教学方法,它能够对学生综合知识的获得和交叉能力的培养起到积极的促进作用。科际整合教学的目标在于培养学生的学科交叉能力与知识整合能力,科际整合教学主要体现在教学内容和教学手段两个方面,注重开拓学生的视野,建构学生多学科知识体系,激发学生综合解决复杂问题的潜能。
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| 关 键 词： | 科际整合 高校教学 意义 目标 实施 |
University Interdisciplinary Integration in the Perspective of Holism |
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| DONG Yan.University Interdisciplinary Integration in the Perspective of Holism[J].Contemporary Teacher Education,2013,6(3):57-61. |
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| Authors: | DONG Yan |
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| Keywords: | |
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