| 论教师的问题意识 |
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| 引用本文： | 刘黎明.论教师的问题意识[J].当代教师教育,2013(1):26-30. |
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| 作者姓名： | 刘黎明 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 教师的问题意识是指教师对周遭的教育世界的各种问题自觉地抱有一种怀疑的、思索的、想弄清楚的积极态度。它能有效地促进教师的教学创新;促进教师的教育研究的创新;使教师获得尊严和欢乐;使教师获得"高峰体验"实现生命价值和幸福;促进教师的专业自主发展,因而它是教师专业成长的助推器。培养教师问题意识的可能路径有:培养教师的好奇心;培养教师质疑的精神;学会理论观照,提升学理修养;在教学反思中彰显问题意识;在教育研究中澄明、培养问题意识。
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| 关 键 词： | 教师 问题意识 意义 可能路径 |
Problem Consciousness of Teachers |
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| LIU Li-ming.Problem Consciousness of Teachers[J].Contemporary Teacher Education,2013(1):26-30. |
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| Authors: | LIU Li-ming |
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| Institution: | LIU Li-ming(School of Education Science,Hunan Normal University,Changsha 410081,China) |
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| Abstract: | |
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