| 从职业规范到价值素养:当代师德建设的本真追求 |
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| 引用本文： | 余庆,牛楠森.从职业规范到价值素养:当代师德建设的本真追求[J].当代教师教育,2017,10(3):19-24. |
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| 作者姓名： | 余庆 牛楠森 |
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| 作者单位： | 1. 苏州大学教育学院,江苏苏州,215123;2. 中国教育科学研究院,北京,100088 |
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| 基金项目： | 江苏省社科基金项目，中国博士后科学基金面上资助 |
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| 摘 要： | 教师是学生价值观形成过程中的重要他人,其价值品质将会形塑学生的价值品质。当前,以教师职业道德规范来撑起当代师德建设的大旗,其中规范的客观性会遮蔽教师的主体性、规范的外在性会影响教育的实效性、评价标准聚焦于行为也会使师生交往僵化。鉴于规范与价值之间的辩证关系,应超越角色规定,向教师的人性致敬,凸显教师的自我意识,破除技术路线回归教师价值素养正道。而形成教师核心的价值素养,须在知与行的交融中坚持不懈地砥砺心性方才可能。
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| 关 键 词： | 价值素养 职业规范 师德 |
From Professional Norms to Value Attainment: the Pursuit of Contemporary Teachers' Morality Construction |
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| YU Qing,NIU Nan-sen.From Professional Norms to Value Attainment: the Pursuit of Contemporary Teachers' Morality Construction[J].Contemporary Teacher Education,2017,10(3):19-24. |
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| Authors: | YU Qing NIU Nan-sen |
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