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| 运用符号标记指导朗读的设想 | |
| 引用本文： | 李玉贤.运用符号标记指导朗读的设想[J].教育探索,2001(9):57-57. |
| 作者姓名： | 李玉贤 |
| 作者单位： | 黑龙江省五常市五常镇第七小学 |
| 摘 要： | 朗读是语文教学的主要内容之一，在教学大纲中有明确的要求。但怎样才能达到这些要求，在一些教学参考资料和有关刊物上虽见到过有关阐述，却总感到讲得不够详尽，不好掌握。 朗读是一门知识，也必有其知识的规律性。因此，我设想如果根据文章的不同情感，及不同的句、词、字在文中占有的地位，确定其读法规律，并用一定符号详细地标记出来，使占有一定识字量的人按照规定的符号，都能无师自通地练好朗读，这对朗读教学质量的提高会产生积极的作用。 我认为，运用符号标记指导朗读是可以办到的。一首歌曲不需要由一个人统一来教，凡… |
| 关 键 词： | 语文教学 朗读 符号标记 小学 教学效果 |
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