|
|||||
|
|
| 育、研、培、导一体化校本培训模式初探 | |
| 引用本文： | 鲍文广.育、研、培、导一体化校本培训模式初探[J].教育探索,2003(8):105-106. |
| 作者姓名： | 鲍文广 |
| 作者单位： | 宝泉岭分局局直中学,黑龙江 萝北 154211 |
| 摘 要： | 我校处于偏远的边疆地区,在教育资源相对缺少的情况下,坚持长期高效地开展校本培训,实施了育、研、培、导一体化校本校训模式。“育”就是育师德师风,“研”就是科研兴师,“培”就是培训教师专业化的师能,“导”就是导师指导培训制度。通过校本培训,力求建立一支既有高尚师德和现代教育观念,又有娴熟的专业技能和艺术,既有较高的文化修养和科研水平,又有较强的创新能力和驾驭现代教育技术的教师队伍。一、育师德师风,形成教师自我发展的动力一是,学校建立实施了师德学习制度。学习有关《教育法》、《德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》… |
| 关 键 词： | 校本培训 培训模式 教师培训 教育资源 教师专业化 师德学习制度 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)08-0105-02 |
| 修稿时间： | 2003年5月6日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |