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| 听障、视障、普通三类大学生评教差异性研究 | |
| 引用本文： | 边丽,张海丛,刘淑毓.听障、视障、普通三类大学生评教差异性研究[J].教育探索,2009(11). |
| 作者姓名： | 边丽 张海丛 刘淑毓 |
| 作者单位： | 北京联合大学特殊教育学院,北京,100041 |
| 基金项目： | 北京市科技创新平台基金项目 |
| 摘 要： | 本研究应用SPSS13.0对北京联合大学特殊教育学院2006～2008学年听力障碍、视力障碍、普通三类大学生评教数据进行了统计分析.结果显示,评教分数的总体趋势是普通大学生>视障大学生>听障大学生,总体上三类大学生评教分数有非常显著差异.研究认为,师生沟通方式是影响学生评教产生差异的关键因素,评价指标体系是影响学生评教结果的核心内容.改进建议一是加强教师特殊教育技能的培训,以促进师生间的良好沟通,二是建立科学、合理、适用的学生评教指标体系. |
| 关 键 词： | 听力障碍生 视力障碍生 普通大学生 评教差异性 |
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