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| 作文教学一得 | |
| 引用本文： | 赵文华,任淑芝.作文教学一得[J].教育探索,2000(1):47-47. |
| 作者姓名： | 赵文华 任淑芝 |
| 作者单位： | 佳木斯市第十六中学 |
| 摘 要： | 对于作文课,往往是教师感到难教,学生感到难学。为改变这一现状,我们在教学实践中不断地探索。在制定教学计划时,根据教学大纲对写作教学的要求和学生的实际来构思作文教学的设想。其总的思路是:先放后收再提高求精。“放”与“不放”是相对的,说“放”不是放手不管,而是在放的同时加强指导。我们主要是放文题,不命题;放内容,不限制写什么内容;放篇幅,不限长短。指导学生写自己所熟悉的人、事、物,重点解决无内容可写的问题,同时,也培养其写作兴趣。“收”是对“放”而言的,是在放的基础上,对学生写作训练提出一定的要求,即对写的内容和写作… |
| 关 键 词： | 语文教学 作文 中等教育 |
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