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| 邓小平素质教育思想特点论析 | |
| 引用本文： | 刘承,孔繁金.邓小平素质教育思想特点论析[J].教育探索,2000(2):8-9. |
| 作者姓名： | 刘承 孔繁金 |
| 作者单位： | 山东省临沂师院 |
| 摘 要： | 邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想。分析和研究这些思想 ,对于全面实施素质教育 ,推动和深化教育改革 ,具有十分重要的意义。本文试图从分析其特点入手 ,以期更好地学习和运用邓小平的素质教育思想。一、指导思想的求实性和开放性素质教育的基本任务之一 ,就是在促进学生全面发展的同时 ,培养能够适应社会需要的实用型人才。要实现这一基本任务 ,必须在教育指导思想上来一个根本的转折 ,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变 ,把教育事业的发展与国民经济发展的需求紧密结合起来 ,把人才的培养与社会的需求紧密结合起来… |
| 关 键 词： | 邓小平 素质教育 教育思想 教育改革 |
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