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| 从概括到具体——以多层次目标促历史有效教学的思考 | |
| 引用本文： | 许星.从概括到具体——以多层次目标促历史有效教学的思考[J].中学历史教学,2020(1):35-37. |
| 作者姓名： | 许星 |
| 作者单位： | 南京市摄山中学 |
| 摘 要： | 一、历史教学目标制定的现状及问题分析历史学科在教学中往往需要学生记忆众多的历史现象、历史人物,同时又要能够理解抽象的历史概念、习得正确的历史技能、养成良好的情感态度价值观。我们广大历史教师往往会思考这样一个问题:如何在有限的教学时间内,去完成这些教学内容?这种教学内容与教学时间之间的矛盾迫使我们提升教学的效率,而一个准确而全面的目标设定将极大地有助于完成这一使命。《初中历史有效教学》一书明确指出:“教学目标是让我们知道做什么、如何做、做到怎样的程度。” |
| 关 键 词： | 情感态度价值观 历史有效教学 目标设定 教学内容 多层次目标 教学目标制定 教学的效率 现状及问题分析 |
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