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| 在历史概念解读中推进深度学习——以“近代西方民族国家与国际法的发展”为例 | |
| 引用本文： | 卢晓华.在历史概念解读中推进深度学习——以“近代西方民族国家与国际法的发展”为例[J].中学历史教学,2022(1). |
| 作者姓名： | 卢晓华 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市当湖高级中学 |
| 摘 要： | 所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。1]可见,深度学习是教学活动而不是一般学习者的自学活动,是有意义的学习过程而不是机械学习。有意义学习需要具备以下条件:一是学习材料必须具有逻辑意义,二是学习者自身必须具有意义学习的心向、具有与新知识进行关联的先行知识并能够积极主动地将新旧知识进行关联。 |
| 关 键 词： | 深度学习 学习主题 体验成功 教师引领 心向 学习材料 机械学习 逻辑意义 |
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