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| 借助游戏模式,聚焦核心素养,提高复习效率——以部编版八年级《中华民族的抗日战争》复习课为例 | |
| 引用本文： | 杨素平.借助游戏模式,聚焦核心素养,提高复习效率——以部编版八年级《中华民族的抗日战争》复习课为例[J].中学历史教学,2020(3):66-68,50. |
| 作者姓名： | 杨素平 |
| 作者单位： | 深圳市福田区红岭中学 |
| 摘 要： | 2017年普通高中历史课程标准中指出:学生的历史学科核心素养不能凭空形成,也不能只靠灌输形成。要通过以学生为主体的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习。游戏化教学是通过趣味性的活动吸引学生,引导他们积极主动地参与知识和价值观的建构。这种游戏与教育的结合转变了传统教学模式,真正实现寓教于乐,具有文化性、趣味性和互动性的特点,近年来逐渐受到一线教师推崇。 |
| 关 键 词： | 游戏化教学 一线教师 历史学科核心素养 探究学习 复习课 自主学习 寓教于乐 在做中学 |
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